Artes Visuales 2° año Comercial 9 DE 11
Trabajo Práctico N° 2:
CONSIGNA:
-Realizar un PROCESO DE EXPERIMENTACIÓN con diferentes materiales
que encuentren en su hogar:
Un proceso de experimentación implica varias etapas:
-primero observar, buscar, y reunir los materiales o elementos con los cuales
vamos a experimentar.
-segundo experimentar, hacer pruebas con los materiales reunidos para ver qué
podemos lograr con ellos; usarlos de distintas maneras, combinarlos. (en este
punto lo importante es hacer la mayor cantidad de pruebas que podamos) por
ejemplo si tenemos un diario, una lapicera y un poco de pegamento con eso
podemos hacer muchas cosas distintas, tomar fotos y dibujarles encima, armar
personajes con partes de personas diferentes, usar partes de fotos como texturas
visuales, etc. De cada cosa que se nos ocurra debemos hacer una o más pruebas.
-tercero evaluar los resultados: de todas las pruebas y muestras que hicimos
vamos a ver qué pasó con ellas, cuales nos gustan más o nos parece que nos
ofrecen más posibilidades expresivas. Cuáles no nos gustaron o no volveríamos a
usar, cuales nos resultan más fáciles o llevan menos tiempo, cuales nos resultaron
más entretenidas, etc.
-Cuarto Aplicación (Trabajo Final): luego de evaluar los resultados tendremos
que elegir qué nos parece mejor para crear una imagen libre y hacerla.
Sugerencias:
podemos usar cualquier cosa que se nos ocurra, a continuación van algunas
posibilidades por si no se les ocurre nada:
- armar collages con diarios, revistas o papeles viejos
-si no tenemos pegamento podemos preparar engrudo poniendo unas cucharadas
de harina, un poco de agua y una cucharada de vinagre en una olla o un hervidor
y lo cocinamos revolviendo unos minutos, el vinagre es para que no se pudra pero
si no tenemos vinagre funciona igual.
-combinar el collage con otras técnicas de dibujo o de pintura.
-probar restos de pinturas viejas
-usar té, café, mate, el agua que queda luego de hervir remolachas o cualquier
otra cosa que tenga color como si fuera tinta o pintura.
-usar restos de telas de distintos colores y texturas.
Imágenes:
A continuación encontraremos una selección de obras en las qué podemos
observar y tratar de descubrir qué materiales y elementos han sido usados para su
realización.
PRESENTACIÓN DEL TRABAJO
Entrega:
Presentar todas las muestras y pruebas (mínimo 10 ) que hayan hecho más el
trabajo final. El tamaño de las pruebas puede ser cualquiera pero el trabajo final
deberá ser como mínimo de 20x30cm.
La presentación se hará enviando fotos de todo el proceso por mail y además se
deberán conservar los trabajos para ser presentados cuando se retome la
actividad en la escuela .
De la presentación de este trabajo surgirá la calificación del primer trimestre
Fecha:
la fecha final para la entrega del trabajo completo es 22 de mayo. Se pueden
enviar avances del trabajo antes de esa fecha para ir evaluándolo y haciendo
algunas sugerencias y también es importante consultar con los profesores
correspondientes ante cualquier duda.
Los trabajos deberán enviarse al profesor de cada curso; a continuación se
encuentran las direcciones de correo de todos los profesores de 2do año
Profesores:
-2º1ª Turno Mañana: Prof. Labonia, Adriana: adrylabonia@gmail.com
-2º 2ª Turno Mañana: Ruiz Follonier, Lorena: lorena.ruiz@bue.edu.ar
-2º 3ª Turno Mañana: Prof. Rufino, Alberto: rufinarte@hotmail.com
-2º1ª Turno Tarde: Prof. Daniel Serrano: daneserrano37@hotmail.com.ar
-2º 2ª Turno Tarde: Rico, Gabriel: enrique.rico@bue.edu.ar
-2º 3ª Turno Tarde: Armentano Ximena: ximena.armentano@bue.edu.ar
miércoles, 22 de abril de 2020
Estudiantes de 1° año: todos los cursos
Buenas, como están? Nos gustaría tener noticias de todos, por favor pasen la info a sus compañeros para que todos entren al blog y vean las actividades.
El tema de esta semana es: la línea
Partiendo de la base de que todos hemos visto el primer elemento plástico del programa, que es El Punto (ver video del cuento en youtube los que no lo vieron: cuento: El punto -Peter Reynolds-), ahora abordamos otro de los elementos plásticos, la línea, para descubrir su infinidad de posibilidades. A continuación van a ver unas fotos ilustrativas de casos muy diversos de líneas: unas accidentales y otras hechas por artistas. Vamos a pedirles entonces que sus trabajos sean mixtos como los que pueden apreciar aquí:
Antes de comenzar algún tipo de producción en papel o fotos para mandarnos, les vamos a pedir que clasifiquen las líneas que ven aquí en sus posibles categorías y nos respondan por e-mail sobre estas observaciones que hicieron. Numeremos las imágenes del 1 al 11. La número 6 es un collage de fotos y la dejaremos aparte, por ahora. Categorías de análisis: Grosor, forma, recorrido, dirección, repetición, longitud, color, distancia con las demás... etc. Entonces les pediremos que elijan tres fotos y nos digan, por ejemplo: en la N°1 (El troco vertical) la línea es un surco en el tronco que se hace mas grueso o mas fino y que va en línea recta vertical, acompañada de otras mas finitas y pequeñas, en otras posiciones, algunas son curvas... etc.
De esta manera ejercitamos la observación y nos preparamos para la producción de líneas similares a las observadas. No queremos decir que las copien tal cual, solo que imiten su estilo con algunas técnicas que pueden tomar al final de esta publicación.
Finalmente, deberán producir 2 TP (Trabajos Prácticos) como mínimo, donde expresen la línea con el estilo que más les guste de los ejemplos vistos, o de otros descubiertos por ustedes. En resumen, para entregar, pedimos:
# 3 Descripciones de las líneas de tres fotos elegidas entre las 11 de arriba.
# 2 TP donde dibujen o sepan crear líneas con la técnica preferida, recreando las descriptas por ustedes mismos.
# 3 fotos similares a las vistas, de objetos cotidianos o partes de su entorno cotidiano, donde se aprecien líneas de distintas clases.
Acá les dejamos algunas ideas técnicas para ir probando cómo salen y aplicar a la producción si lo desean:
1) Dibujar con un trozo de hilo de 10cm aproximadamente, mojado en témpera de color o negra (o café, o algún colorante) sobre hoja blanca o de color para que se vea el trazo.
2) Preparar témpera acuosa (o colorante)o acuarela y dejar caer unas gotas sobre la hoja. Soplar con un sorbete para guiar las gotitas en la hoja, formando líneas.
3) En otros casos se puede usar compás, como en la figura 11.
4) Abollar un papel, luego estirarlo, y remarcar las líneas que quedaron marcadas, diferenciando algunas por el grosor. (que queden unas mas gruesas y otras mas finas).
5) Cerrar los ojos y apoyar el lápiz en la hoja; Dibujar libremente a ojos cerrados durante 20 segundos sin levantar el lápiz.
6) Marcar 20 ó 30 puntos en la hoja y unirlos con líneas rectas de diferente grosor.
7) Inventar cualquier técnica para obtener líneas.
Bueno, esperamos que sean comprensibles la consignas, que ante cualquier duda pregunten y manden los trabajos al e-mail que les haya brindado su profe. Ante la duda, mándenlo al e-mail de este blog: visualescom9@gmail.com. TODOS CON NOMBRE, APELLIDO, CURSO, TURNO Y PROFESOR QUE LES TOCA, A QUIEN VA DIRIGIDO. Lo que no puedan mandar, lo van guardando igualmente para el día que nos volvamos a ver, porque seguro se los vamos a pedir.
Gracias y buena suerte con los trabajos. Nuestros correos para recibir trabajos son:
1°1° TM: Prof. Adriana Labonia: adrylabonia@gmail.com
1°2° TM: Prof. Armentano Ximena:visualescom9@gmail.com y Gabriel Rico:enrique.rico@bue.edu.ar.
1°3°TM: Pro Gabriel Rico: enrique.rico@bue.edu.ar
1°1°, 1°2° y 1°3° TT: Armentano Ximena: visualescom9@gmail.com
Buenas, como están? Nos gustaría tener noticias de todos, por favor pasen la info a sus compañeros para que todos entren al blog y vean las actividades.
El tema de esta semana es: la línea
Partiendo de la base de que todos hemos visto el primer elemento plástico del programa, que es El Punto (ver video del cuento en youtube los que no lo vieron: cuento: El punto -Peter Reynolds-), ahora abordamos otro de los elementos plásticos, la línea, para descubrir su infinidad de posibilidades. A continuación van a ver unas fotos ilustrativas de casos muy diversos de líneas: unas accidentales y otras hechas por artistas. Vamos a pedirles entonces que sus trabajos sean mixtos como los que pueden apreciar aquí:
Antes de comenzar algún tipo de producción en papel o fotos para mandarnos, les vamos a pedir que clasifiquen las líneas que ven aquí en sus posibles categorías y nos respondan por e-mail sobre estas observaciones que hicieron. Numeremos las imágenes del 1 al 11. La número 6 es un collage de fotos y la dejaremos aparte, por ahora. Categorías de análisis: Grosor, forma, recorrido, dirección, repetición, longitud, color, distancia con las demás... etc. Entonces les pediremos que elijan tres fotos y nos digan, por ejemplo: en la N°1 (El troco vertical) la línea es un surco en el tronco que se hace mas grueso o mas fino y que va en línea recta vertical, acompañada de otras mas finitas y pequeñas, en otras posiciones, algunas son curvas... etc.
De esta manera ejercitamos la observación y nos preparamos para la producción de líneas similares a las observadas. No queremos decir que las copien tal cual, solo que imiten su estilo con algunas técnicas que pueden tomar al final de esta publicación.
Finalmente, deberán producir 2 TP (Trabajos Prácticos) como mínimo, donde expresen la línea con el estilo que más les guste de los ejemplos vistos, o de otros descubiertos por ustedes. En resumen, para entregar, pedimos:
# 3 Descripciones de las líneas de tres fotos elegidas entre las 11 de arriba.
# 2 TP donde dibujen o sepan crear líneas con la técnica preferida, recreando las descriptas por ustedes mismos.
# 3 fotos similares a las vistas, de objetos cotidianos o partes de su entorno cotidiano, donde se aprecien líneas de distintas clases.
Acá les dejamos algunas ideas técnicas para ir probando cómo salen y aplicar a la producción si lo desean:
1) Dibujar con un trozo de hilo de 10cm aproximadamente, mojado en témpera de color o negra (o café, o algún colorante) sobre hoja blanca o de color para que se vea el trazo.
2) Preparar témpera acuosa (o colorante)o acuarela y dejar caer unas gotas sobre la hoja. Soplar con un sorbete para guiar las gotitas en la hoja, formando líneas.
3) En otros casos se puede usar compás, como en la figura 11.
4) Abollar un papel, luego estirarlo, y remarcar las líneas que quedaron marcadas, diferenciando algunas por el grosor. (que queden unas mas gruesas y otras mas finas).
5) Cerrar los ojos y apoyar el lápiz en la hoja; Dibujar libremente a ojos cerrados durante 20 segundos sin levantar el lápiz.
6) Marcar 20 ó 30 puntos en la hoja y unirlos con líneas rectas de diferente grosor.
7) Inventar cualquier técnica para obtener líneas.
Bueno, esperamos que sean comprensibles la consignas, que ante cualquier duda pregunten y manden los trabajos al e-mail que les haya brindado su profe. Ante la duda, mándenlo al e-mail de este blog: visualescom9@gmail.com. TODOS CON NOMBRE, APELLIDO, CURSO, TURNO Y PROFESOR QUE LES TOCA, A QUIEN VA DIRIGIDO. Lo que no puedan mandar, lo van guardando igualmente para el día que nos volvamos a ver, porque seguro se los vamos a pedir.
Gracias y buena suerte con los trabajos. Nuestros correos para recibir trabajos son:
1°1° TM: Prof. Adriana Labonia: adrylabonia@gmail.com
1°2° TM: Prof. Armentano Ximena:visualescom9@gmail.com y Gabriel Rico:enrique.rico@bue.edu.ar.
1°3°TM: Pro Gabriel Rico: enrique.rico@bue.edu.ar
1°1°, 1°2° y 1°3° TT: Armentano Ximena: visualescom9@gmail.com
martes, 21 de abril de 2020
Buenos días a todos los estudiantes de Artes Visuales: los profesores de esta Área queremos comunicarles que a partir de este momento nos pusimos de acuerdo para darles un mismo plan de actividades a todos los cursos del mismo nivel, osea que quedan divididos en dos grupos generales: primero y segundo año, sin importar con qué profesor tienen. Esto es para facilitar el trabajo de todos y que ustedes no tengan que andar buscando su actividad y su profesor; así que si ven que es de primer año y ustedes son de ese nivel, es para ustedes. Lo que sigue en pie es el e-mail al que manden sus trabajos, osea que sigue siendo el mismo que dio cada profe. Espero que se puedan sumar todos los estudiantes y no se atrasen en los trabajos. Saludos y a cuidarse todos!
martes, 14 de abril de 2020
Artes Visuales 1ª 1º Prof Adriana Labonia
Actividad N"2
La Textura
Se entiende por
textura el aspecto o rugosidad exterior que presentan las superficies de una
materia o de un objeto. Todo material posee en su superficie una textura propia
que lo diferencia de otro. La textura puede ser apreciada a través del tacto o
de la vista. Nuestras experiencias visuales nos permiten identificar los
objetos por el conocimiento de la forma de la textura.
Otras veces,
necesitamos además tocar la superficie del objeto para completar nuestra
información.
TIPOS DE TEXTURA
Visuales y táctiles Las texturas visuales son fotografías
o representaciones gráficas sobre papel que podemos apreciar mediante la vista,
mientras que las texturas táctiles las percibimos por medio del tacto.
Textura visual Textura táctil
.
ELABORACIÓN DE
TEXTURAS VISUALES.
Técnica del frottage
1ª
Actividad:
Técnica de fricción
o frotamiento automático descubierto por Max Ernst que consiste en transferir
al papel o al lienzo el veteado o rugosidad de una superficie con la ayuda de
un sombreado o lápiz.
Técnica del salpicado
Consiste en salpicar gotas de pintura
al azar sobre el papel. Para ello podemos usar un cepillo impregnado en
pintura.
Técnica del estampado
Consiste en
impregnar una superficie (dedo, corcho, esponja, objeto) y después estamparlo
sobre el papel repetidas veces.
ELABORACIÓN DE TEXTURAS TÁCTILES
La técnica del
collage puede emplearse para la confección de composiciones con texturas
táctiles. Esta técnica consiste en elegir materiales como pueden ser palillos,
cartón, arpilleras, papeles, hojas de árboles, etc. Una vez seleccionados los
materiales que vamos a utilizar teniendo en cuenta sus características de
textura y color, se fijan con algún tipo de pegamento o cola sobre una
superficie rígida. Después se pueden pintar para dar mayor uniformidad a las
texturas.
Actividades
Realizar una producción,
utilizando cualquiera de las técnicas (frottage, salpicado, collage),
utilizando los elementos que tengas en casa, sobre hoja blanca o de color.
Luego sacarle una fotografía e insertarla en una hoja de vord.
Zentangle
Un Zentangle es un dibujo abstracto con patrones (tangles)
que se usa para equilibrar y calmar la mente (Zen). La forma tradicional de
hacerlo es usando el formato estándar de una superficie cuadrada aunque se
realiza en todo tipo de tamaños. No debe tener orientación, ni tiene que
representar a ningún objeto reconocible si no se quiere, mayormente es
abstracto. Por lo general se hace el dibujo con tinta negra sobre papel blanco,
aunque hay diferentes variantes
Ejemplos:
2ª Actividad:
A partir de la
letra de tu nombre realizar un zentagle, con birome o marcadores, utilizando
uno, o no más de tres colores, luego sacale una foto y envíala
Fecha de entrega :24 de Abrl
adrylabonia@gmail.com
ARTES VISUALES 4TO AÑO. Trabajo Práctico N°3
ARTES VISUALES 4TO AÑO.
Trabajo Práctico N°3- FECHA DE
ENTREGA 28/04/20
1) Ver el video Metanarrativas y Micronarrativas visuales: https://youtu.be/qLuOMF4-vGE
2) Mirar 2 películas: La Sirenita
de Walt Disney.
Y la
segunda película es Ponyo de studio
Ghibli,
Ponyo actualmente
está en Netflix,
(Los links
que les dejo son de una plataforma donde las pueden ver online sin necesidad de descargarla)
3) Luego de ver las películas responder las siguientes preguntas completando el
cuadro
|
La
Sirenita
|
Ponyo
|
Por qué abandona su hogar la protagonista?
|
|
|
Quién es el malo de la película?
|
|
|
Qué papel tiene la madre?
|
|
|
Qué papel tiene el padre?
|
|
|
Qué papel tienen les ancianos y les niñes?
(Son protagonistas o aparecen
muy poco)
|
|
|
Cuál es la moraleja de la película?
|
|
|
|
|
|
4) Cuál de las películas considerás que
sería una Metanarrativa y cual una Micronarrativa?, fundamentar la respuesta.
5) Crear una
imagen que critique desde el humor o la ironía la película La Sirenita (como lo que hizo la
artista Dina Goldstein con la serie “Fallen Princess”, que les mostré en el
video) Por ejemplo podría ser un meme.
La idea
es pensar que cosas se podrían cambiar para salir de los estereotipos.
Por ejemplo: que pasaría si Blancanieves fuera una
adolescente rebelde que no quiere limpiar?, o si se pusiera la ropa de trabajo
y fuera ayudar a los enanitos? o si la hubiera invitado a tomar unos mates a la
madrastra y se hicieran amigas?.
Estos
ejemplos son de Blancanieves pero ustedes tienen que pensarlos con la Sirenita
martes, 7 de abril de 2020
TP Artes Visuales 2º1º Turno Tarde
·ELEGIR UN OBJETO (CELU, MOCHILA, ETC.)
·DIBUJARLO DE DIFERENTES PUNTOS DE VISTAS, (DE ARRIBA, DE FRENTE, DE PERFIL, ETC.)
·LUEGO PINTAR ESTOS DIBUJOS. SON LAS VISTAS DEL OBJETO Y SIRVEN PARA VER LA TOTALIDAD DEL MISMO.
·TODAS ESTAS VISTAS TIENEN QUE ESTAR EN LA MISMA HOJA DE DIBUJO.
Enviar el TP al Profesor Daniel Serrano: daneserrano37@hotmail.com.ar
viernes, 3 de abril de 2020
Artes visuales 4° año Tp N° 2
TP
N°2 ARTES VISUALES 4° año
FECHA
DE ENTREGA 10/04
- ENVIAR A elifrie@hotmail.com
Mirar
el video "Las imágenes que nos atraviesan" en el siguiente link:
Responder las siguientes preguntas:
1)
Qué ideas te parece que tienen en común el pintor Rene Magritte y
el Fotógrafo Joan Fontcuberta?
2) Cuáles
son los tres principales tipos de imágenes que configuran nuestro
mundo visual?
3) Qué quiere decir el concepto “hiperrealidad”?
4)
Para qué sirven las representaciones Artísticas?
5)
Buscar 4 publicidades e identificar en cada una cuál es el miedo que
puede generar, según lo explicado en el video.
6)
Elegir una publicidad e intervenirla de manera crítica (tomando como
ejemplo el proyecto squatters), la intervención puede ser directo a
una revista o de manera digital con el programa que se sientan más
cómodos.
Les
adjunto un link de proyecto Squatters para que vean un poco mas de
sus intervenciones:
http://proyectosquatters.blogspot.com/search/label/Activismo%20en%20las%20calles
Suscribirse a:
Entradas (Atom)